A explosão de
conhecimentos científicos, inclusive de natureza tecnológica, exige deixar de
lado todo e qualquer conhecimento inerte.
Vivemos uma época
inédita em termos de uso do tempo, e necessitamos nos adaptar rapidamente a
essa realidade. Vários processos estão acelerados, como o consumo de energia,
os recordes de velocidade, as coisas da Ciência. 90% de todos os cientistas que
já viveram estão vivos hoje. O número de artigos publicados nas revistas
científicas está dobrando a cada 6 anos.
Para manter- se atualizado na leitura
das 10 revistas mais importantes o profissional precisaria ler mais de 270
artigos por mês!
O profissional de saúde
que se quer idealmente produzir deve manter-se permanentemente atualizado
(educação permanente, não terminal, do profissional).
Para isso, ele deve
estar capacitado para enfrentar essa impetuosa torrente de informações.
A
sobrevivência profissional nesse ambiente científico exige do indivíduo
tornar-se mais adaptado e capacitado do que jamais o fora no passado.
A não ser que o
indivíduo tenha ajustado com extrema precisão sua capacidade de processar
informações tendo em conta a aceleração contínua da aquisição de
conhecimento humano de utilidade médica, veremos o profissional mergulhado na
dinâmica própria do desequilíbrio entre a oferta extraordinária de
conhecimentos e a capacidade de absorvê-los.
A não-adaptação á rápida
evolução do saber médico, por falta de treinamento, provoca má compreensão
da realidade e inabilidade de lidar de lidar com as coisas.
O acadêmico, inseguro
quanto aos seus rumos, assustado com a profundidade dos conhecimentos que
necessita adquirir e aborrecido com uma metodologia de ensino cuja
obsolescência cresce, busca um estilo ou ritmo que responda a esses anseios.
Embora não exista um modo abreviado para o aprendizado da Ciência Médica, o
fator tempo tem aqui uma conotação não usual.
O tempo passa mais rapidamente
para uns que para outros, pois cada pessoa possui sua particular percepção
subjetiva do tempo. Essas "expectativas de duração" de cada evento
são coisas adquiridas e são, por isso mesmo, passíveis de treinamento.
A compactação do curso
superior é imposta pela explosão do conhecimento e pela real impossibilidade
de aumentar indefinidamente o tempo de aprendizado.
Há, portanto, que aumentar
o ritmo do processo pedagógico, para induzir a criação de hábitos que lhe
dêem condições de realizar o processamento mental de dados de forma crescente
e segura , e , por outro lado, há que se selecionar cuidadosamente a massa
volumosa de conhecimentos à qual o aluno deve ser exposto.
A consecução deste
objetivo requer o desenvolvimento de uma Metodologia Didático-Pedagógica que
reflita os progressos no Ensino Médico voltado à melhoria da qualidade da
assistência oferecida à comunidade.
Manter-se permanentemente atualizado
requer aprender a aprender.
